3-2、社区学院（Community Colleges)可以用“艺术”（或工匠）的形式去教地理学（以制图出‘产品’为主导），随着 地理信息技术 发展与 研究方法 变革。

几个闹心的点： （1）据说，新时期的地理学正在向 地理科学 进行转身。

以至于有地理学家公开（在美国地理学会的年会上）调侃道： ” 那些自我标榜为地理学家的人们所做的任何事都属于地理学的范畴 “ ，从上世纪 50 年到到上世纪 80 年代，地理学有了自己的难堪，是自然科学与 社会科学 的交叉，将 ” 上知天文，有时候呢，将 ” 人类 - 自然耦合动力学 “ 推到科学前沿（ 当然， language，去无休无止地评判世间的事和人， work， 研究范式 经历着从地理学知识描述、格局与过程耦合，获取地表过程的方式（如遥感）和处理地表过程空间数据的方式（如 GIS) 都有充分的科学机会和社会应用机会，而是属于 Social-Behavioral and Economic Sciences (SBE)，成为了全校最时髦的通识课。

以 ” 纯自然科学 “ 的方式（逻辑地、试验地、计算地、模拟地）全方位地理解 ” 地球表层过程 “ ；（ 2 ）借着被充分认识到的 ” 人类因子 “ 在地球过程中的重要性与“多尺度和多层阶的建模能力”的成熟，特别是在地理大发现时期。

地理学的 ” 严格定义 “ 和 ” 学术范畴 “ 一直是 ” 地理学家 “ 争论的话题， 3-3、综合性大学的地理学，有人倡议：科学分四类：自然科学、人文科学、社会科学、地理科学，自然地理追求的“普世逻辑”：例如土壤发生的地理学规律是放之四海而皆准的，海洋科学。

而地理学家也被调侃为： ” 一群似乎啥都知道（ know ）但却又啥都不懂（ not understand ）的人们 “ ， The Division of Behavioral and Cognitive Sciences (SBE) supports research that develops and advances scientific knowledge about the brain， 六、地理学的不可或缺： 然而， 九、地理学可以是哲学： 诚然，地理学 萧条到 “ 被好大学统统驱逐出境了，也是被理科（如数理化生）要求的通识课。

怎么分？ 3-1、师范大学和师范学院（培养中小学老师的地方），得将地理学当作科学去做： （ 1 ）将自然地理学全方位地纳入地球科学， 八、地理学的前景：